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【专访】越努力,越幸运——青岛教育培训网专访青岛工贸学校崔美娟老师

【人物名片】

 

崔美娟老师,青岛工贸职业学校教师。1993年毕业于青岛师范专科学校汉语言文学专业,大学学历。她热爱学生,热衷教育事业。在班主任工作方面,所带班级曾获得“青岛市优秀班集体”荣誉称号;热爱教学,在语文教学方面,积极探索,大胆尝试,已经形成自己独有的教学风格和特色,深受学生喜爱;热爱阅读,并热心指导学生阅读,《立足学生成长需要,指导学生课外阅读》的教改实验项目曾获“市二等奖”的好成绩;热爱心理学学习,为学生举办多场“了解自我,成长发展”的公益讲座;热爱运动,是学校体育活动积极分子;热爱朗诵,是学校“爱诗歌 爱朗诵”社团的主要负责老师之一。

 

“我很喜欢‘力量’这个词。我觉得当我有力量的时候,我才能更主动、积极地去做一些助人、助己的事情……我把学习的过程看成一个慢慢地滋养自己、为自己储蓄能量的过程,我乐于跟同学们、跟自己周围的人分享我的所得,一旦我认定有意义的事情,我会一如既往地坚持下去。”

 

  ——青岛工贸职业学校崔美娟老师

 

初次接触崔美娟老师,仅通过QQ上的几次简单对话,“谦虚、热心、负责、儒雅”这样的词就不断地从我的脑海迸出。终于,和崔美娟老师的访谈让我有幸更加立体地感受到了她的热情和果毅。作为一名有着二十多年从教经验的老师,她用她新鲜活泼的血液和晶莹温热的汗水浇灌了一代又一代的学生。她的职业生涯就像一部厚厚的书,静静地等待着渴慕的人去翻阅。用崔老师自己的话说,你需要耐心地等待时间的沉淀,当你一如既往,不改初心的时候,岁月会用温柔的方式送给你一部教育的“真经”。

 

“热爱”——力量的源泉

 

青岛教育培训网记者:作为一名热爱阅读的文科老师,您不仅自己喜欢阅读、重视阅读,您针对学生的《立足学生成长需要,指导学生课外阅读》的教改实验项目也获得了市二等奖,您能跟我们谈谈这个项目的有关进展过程以及学生们在这个项目中的受益情况吗?

 

崔美娟老师:我是一名语文老师,现在主要的工作是负责我们学校阅览室的工作,我喜欢阅读,也很想立足自己的岗位,指导学生阅读,为建立书香文化校园尽自己的一份力量。因此我和教务处的副主任王玮主任(现在的办公室主任)一起合作了“立足学生成长需要,指导学生课外阅读”这个教改实验项目。我们在日常的学生工作中发现了学生们在成长发展上的共同需要,我们认为这个年龄段的学生成长需要名人名言的激励和鼓舞,需要时尚美文的感染熏陶,需要励志故事的触动启发,需要合作创新的尝试和实践,也需要对社会和人性的了解和认识等等。立足于学生成长发展的这些需要,我们在学生当中进行了读书问卷的调查,开设了阅读选修课,进行了读书方法的讲座,为学生列出了读书目录清单,精心设计了读书作业,积极组织演讲比赛,组织各种读书交流活动。教改实验项目实施以后,学生的读书热情有了明显的提高,读书的时间也明显增加,流连于学校阅览室的时间变得越来越多。现在这个项目还在继续推进,我们希望这个项目的受益群体能够逐步扩大到全校的同学。

 

青岛教育培训网记者:您的业余爱好很广泛,热爱教育事业的您还一直在研究心理学方面的知识,并且曾为学生举办多场“了解自我成长发展”的公益讲座,在这个过程中您一定也是耗费了很多精力跟心血,您能跟我们讲讲是什么力量让您这样热衷于这个领域吗?

 

崔美娟老师:首先,对心理学的学习得益于教育局组织的关于心理咨询的一次假期培训。参加这次培训不仅让我学到了心理咨询方面的专业知识,也让我对心理学产生了浓厚的兴趣。培训结束后,我找了很多有关心理学方面的书来读,从而对心理学这门课形成了一个系统的了解和认知。其次,工作对象的转变也是一个很大的原因。到阅览室工作后,我的服务范围变得更加宽阔,从两个班变成了面向全校的学生,不管是阅读指导和公益讲座,都可以从全校学生出发,服务于全校的学生。而我本人是一个比较乐于分享的人,我也希望能够通过公益讲座这种形式,跟更多的同学和老师分享心理学的相关知识,从而让同学老师们能在生活、学习和工作中受益。我的工作向心理学方向发展,是尝试,也是突破,在这个过程当中,我自己也得到了锻炼和提升。我觉得这是一件很有意义的事情,所以我会坚持一直做下去。

 

诗朗诵社——凝注热情与心血

 

青岛教育培训网记者:听说您还是咱学校“爱诗歌,爱朗诵”社团的创始负责人之一。请问您当时打算起社的原因和出发点是什么?咱这边又是怎样一步步去实施落实的呢?

 

崔美娟老师:“爱诗歌、爱朗诵”社团由我和我们学校语文组的王晓燕老师、原教务处副主任王玮主任三个人一同创立。社团的创办基于一次平常的集备活动。当时我们三个人是一个集备组,我们集备的内容正好是诗歌单元的教学。我提议能不能把我们的诗歌教学和诗歌朗诵结合起来,尝试举办一期诗歌朗诵活动。提议得到两位老师的认同和支持以后,我们就一起组织学生落实开展了第一期朗诵活动,取得的效果非常好,很受学生欢迎,老师们的反响也很好,于是就坚持办了下来,到现在已经坚持了三年的时间,发展成一个全校师生都可参与的开放性社团。在社团日常的活动中,我们不断欢迎有兴趣、喜欢诵读的同学来参与朗诵,和社员一起听讲座,也很欢迎别的学校的同学参与到这个社团中来。

 

青岛教育培训网记者:在社团发展过程中是否遇到过什么困难或挑战呢?您能否跟我们分享一下学生在这个诗朗诵会中获得成长的典型例子?

 

崔美娟老师:在整个过程中,困难和挑战并不是很多,反倒是进展得非常顺利。我觉得这主要取决于两个方面:一是我们团队中的老师们互相支持,主动肯干,相互成就,我觉得这一点是非常重要的;第二方面,取决于学校领导的大力支持和老师的积极参与。刘永才校长对我们的活动非常支持,积极帮我们搭建“诵读经典,弘扬传统文化”的工贸大舞台。马宗进书记、姜永祥副校长、张永伟主任都亲自参加我们的大小活动。我们每年四五月份都会举行一次大型青春诗会,全体师生共同参与,包括团委、教务处、学管处、招生处、总务处都对我们的活动予以大力支持。语文组的老师们不消说,其他组的老师也都热情参加。我们的社团发展到现在,已经成为工贸师生共同参与的大活动,成为工贸学校的一块文化品牌。很多学生在这个过程中参与、学习、锻炼,取得了不错的成绩。例如我们学校三二连读数控班的一个学生牛文超,他的形象、声音都很不错,也很有表现力。当时他作为“爱诗歌 爱朗诵”诗社第一届的社长,和其他同学一起参加市赛,拿到了一等奖的好成绩,他本人也被评为“青岛市十佳明星社长”。2014年他从学校毕业,顺利地进入了我们学校的联办单位——青岛港湾学校,一入校就担任了学校迎新晚会的主持,现在也成为了港湾学校的文艺骨干,各方面发展都很不错。

 

“班主任荒”——爱学生要先学会爱自己

 

青岛教育培训网记者:在八年的班主任任职生涯中,您所带的班集体曾获得“青岛市优秀班集体”的荣誉称号,这与您热爱学生、敬岗爱业的工作态度密不可分,如今我们经常会看到类似于“班主任荒”这样的词汇,很多老师都因为各种压力和顾虑不想当班主任,请问您在任职的过程中,有没有这方面的情绪和压力呢?您又是怎样对待和处理这些消极思想的呢?

 

崔美娟老师:我当班主任的时候也曾经有过压力、顾虑、紧张,现在回头看的时候,我对我所从事的班主任工作总结了三个方面。一是接纳。初次当班主任,特别是那些刚毕业的老师,在没有经验,心理准备不足的情况下,面对班主任工作,有这些压力和情绪都是很正常的,所以当问题来临的时候,有一个积极的心态去接纳这些问题是很重要的。二是时间的沉淀。当班主任是一个慢慢积累经验的过程,它需要你不断地学习,从而让自己的内心变得越来越强大。不断提高自己的能力,提升自己的能量,这样,你身上负面消极的东西就会越来越少,正面积极的东西就会越来越多,班主任的工作就会越来越得心应手。第三,我觉得当班主任一定要先学会爱自己,我们之前谈到更多的是无私地奉献,爱学生,爱班级,但在这之前,我觉得老师们首先要学会爱自己。只有不断地滋养自己,丰富自己的生活和内在,补充自己生命的能量,才能有更多的能量去爱你的工作,爱你的班级,爱你的学生。否则,你不断地枯竭反而会导致更多焦虑情绪的产生,形成恶性循环,影响工作的质量和自己的身心健康。

 

青岛教育培训网记者:对同样身为班主任或者正在犹豫是否当班主任的老师们,您有什么经验或者建议吗?

 

崔美娟老师:我觉得当班主任就像唐僧师徒四人西天取经一样,既要有唐僧的领导才能,还需要练就孙悟空的火眼金睛和72招变化,既需要有沙僧的踏实肯干,也需要有八戒的幽默开心。我觉得只有这样,最终才能取得一部教育教学的“真经”。回首当班主任的这八年的时光,期间充满了酸甜苦辣的回忆,有压力,有焦虑,有幸福有收获有成长有锻炼,回首遥望,面对那段韶华时光的时候,剩下的就只是感谢,所有的经历都是财富。

 

青岛教育培训网:您是如何看待自己往年的职业生涯的?面对以后的工作您有什么期望和计划吗?对您的学生,您有什么寄语吗?

 

崔美娟老师:我很喜欢一句话,“越努力,越幸运”。概括往年的职业生涯,我努力过,也奋斗过。现在我幸运的是,自己的兴趣爱好和自己的工作结合了起来,我觉得这是一件幸运也是一件幸福的事。

 

有这样一句话,“读书和成长是一辈子的事”,这句话送给我的学生也送给我自己。希望我和我的学生们,在不断地成长中,遇见更好的自己。

 




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